学了职业规划师课程后,非常认同古典那句“成长,长成为自己的样子。”也一直在思索,作为父母应该扮演怎样的角色帮助孩子更好的成长。一天儿子给我背诵了一个儿歌“爸爸是 海,妈妈是帆,我是快乐的小船。”这首歌我很大的启发,如果把孩子比作一只小船 ,我认为父母既不能代替孩子成长,也不能放任孩子成长,我们是导航仪是灯塔,而不是孩子舵手。在孩子成长的过程,父母更像孩子的生涯导师,去引发孩子内在的成长力量,为他保驾护航。而生涯技术中的三叶草模型,更是我作为孩子的生涯导师有效“神器”。

以我家孩子学习英语为例,在儿子五岁的时候帮他报了少儿英语班。本以为儿子这所本着快乐教学的英语机构能够高兴的学习英语。但结果恰恰相反,他成了班里的问题儿童,上课搞怪做鬼脸逗的同学课堂笑场,不参与任何课堂互动活动,总之闷闷不乐,对英语学习很是抗拒。观察了一段时间,我想到了三叶草模型。我发现厌倦、焦虑、失落这三种情绪在我儿子身上都有发生。对于英语学习,孩子是典型的“三无”儿童(没兴趣、没能力、没价值)。根据三叶草模型我采取了以下措施:


1.多角度培养兴趣:(1)每逢周末就给他放英文原版迪斯尼动画片比如《小鹿斑比》、《睡美人》、《狮子王》、《海底总动员》等,培养孩子对英语的熟悉感。(2)儿子那个阶段的理想是当一个发明武器的科学家,对军事兵器特别着迷,我给他买了兵器的卡片,结果他发现欧美国家发明的新式武器居多。我乘热打铁的告诉他因为欧美国家科技发达,如果想要向他们学习要学会英语。(3)和儿子一起看佟海宝在网上贴的美国自驾游的照片,儿子惊艳风景之优美,并励志长大学好英语去国外旅游。

2.多手段的提升能力:有了兴趣,便可以乘热打铁陪伴孩子练习英语,通过主题游戏、日常对话、听英语光碟等一系列的练习,孩子的英语听说能力有了巨大的提升。学了一段时间以后孩子发现英雄无用武之地,总想去小试牛刀一把。这时候我意识到需要给孩子添加学习英语的价值了。

3.多舞台的展现价值:为了让孩子能够实现学习英语的价值,我联系我们学校的外教,经常在晚饭后的散步中“邂逅”我家孩子,问一些他最近刚学的日常对话,每次“邂逅对话”回来孩子都志得意满,极大地增进了他的自信心。除此之外六一的亲子演出我们也采用英语剧的方式,带孩子去绘本馆阅读英语绘本……。在这一系列的活动中孩子意识到英语作为一门语言的应用价值,也进一步激发了他学英语的兴趣。

从此以后在孩子成长的很多领域我都试着用三叶草来帮助孩子成长,当孩子的三叶草转起来的时候,他们就会快乐的去学习去成长,成长为自己的样子。

  

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徐红

经济学硕士,曾任安徽财经大学工商管理学院副教授,安徽财经大学MBA《管理沟通》课程主讲教师,GCDF全球职业规划师,国家二级心理咨询师,新精英认证生涯导师。安徽金色童年教育机构家长成长课程培训师。

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